Atividade Adivinhas - 3º ano

O que é? O que é?

* LEIA AS ADIVINHAS E ENCONTRE AS RESPOSTAS CORRETAS NO QUADRO ABAIXO DAS PERGUNTAS.

- DEPOIS DE ESCREVER A RESPOSTA DE CADA ADIVINHA, FAÇA TAMBÉM UM DESENHO DA RESPOSTA. 

1- O que é, o que é, que quando esquenta pula no ar, estoura e vira do avesso?

x

x

x

2 – Tem bico, mas não bica, tem asa mas não voa?

x

x

x

3- Nasce verde, vive preto e morre vermelho e não pode faltar num churrasco?

x

x

x

4 –Tem coroa mas não é rei, tem espinhos e não é peixe?

x

x

x

5- Que a gente compra pra comer, mas não come?

x

x

x

6- O navio tem embaixo, a tartaruga tem em cima e os cavalos têm nas patas?

x

x

x

7- O que é, o que é, que só pode ser usado depois de quebrado?

x

x

x

8 – O que é, o que é, sabe as horas, mas não é relógio, tem esporas, mas não é cavaleiro?

x

x

x

OVO                          GARFO                                   BULE                                    GALO                     ABACAXI                                CASCO                             CARVÃO                      PIPOCA

* AGORA, FORME DUAS FRASES PARA CADA UMA DAS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS E DEPOIS ILUSTRE-AS.

EXEMPLO:

à GALO

FRASE 1 : O GALO ESTÁ CANTANDO EM CIMA DA CERCA.

FRASE 2: O GALO E A GALINHA ESTÃO CUIDANDO DE SEUS PINTINHOS.

Sequência Didática do livro " A cesta da Dona Maricota."

2º ano

Língua Portuguesa

- Leitura do livro com os alunos. Para ter acesso ao livro clique aqui.
Disponibilizar para os alunos o texto para que façam as atividades sugeridas abaixo.


Objetivos:

- Ler e interpretar o texto "A Cesta da Dona Maricota".

- Identificar as frases exclamativas e interrogativas contidas no texto.

- Identificar no texto palavras com "r' e "rr".

A CESTA DA DONA MARICOTA

    

DONA MARICOTA, BOA COZINHEIRA,
VOLTOU COM A CESTA CHEINHA DA FEIRA:
CENOURA, LARANJA, PEPINO, LIMÃO,
BANANA E MILHO, ERVILHA E MAMÃO.

MORANGA, ESPINAFRE, TOMATE E CEBOLA
ALFACE PALMITO, MAÇÃ E ESCAROLA.
GUARDOU NA DEPENSA E NA GELADEIRA,
DEU UM SUSPIRO UFA! QUE CANSEIRA!
E FOI DESCANSAR.

ENTÃO ESSAS VERDURAS,
LEGUMES E FRUTAS,
FRESQUINHAS, MADURAS,
TODOS ANIMADOS DEPOIS DA VIAGEM,
PUSERAM-SE LOGO A CONTAR VANTAGEM:

O MILHO FALOU: OLHEM, EU SOU MAIS BELO!
SOU LOURO, GOSTOSO E TÃO AMARELO!
O BELO SOU EU, DECLAROU O TOMATE.
NÃO MAIS DO QUE EU,CONTESTOU O ABACATE!

POIS OLHEM PRA MIM! PROVOCOU O PALMITO.
SOU BRANCO E MACIO EU SOU MAIS BONITO!
ENTÃO A LARANJA FALOU, BEM AMÁVEL:
MELHOR QUE BONITA, EU SOU É SAUDÁVEL.

E LOGO O ESINAFRE GRITOU: NÃO TEM ERRO!
SOU VERDE E SAUDÁVEL SOU CHEIO DE FERRO!
FALOU A CEBOLA: AQUI, ATENÇÃO!!
SAUDÁVEL SOU EU! BOA PRO CORAÇÃO!

E DISSE A ERVILHA: EU SOU PEQUENINA POR FORA,
MAS POR DENTRO TENHO PROTEÍNA.
LOGO O LIMÃO DISSE: QUEM É QUE NÃO VÊ?
TENHO A VITAMINA PRECIOSA - A TAL “C”.

MAS NISTO APARECE DONA MARICOTA,
E AS FRUTAS GOSTOSAS VIRARAM ...COMPOTA!
E OS BELOS LEGUMES EM TODA A SUA GLÓRIA
VIRARAM SOPÃO! E ACABOU- SE A HISTÓRIA.

                                                                                                        AUTORA: TATIANA BELINKY

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

_______________________________________________________________

2) QUEM É A AUTORA DO TEXTO?

_______________________________________________________________

3) QUAL ERA A PROFISSÃO DA DONA MARICOTA?

_______________________________________________________________

4) ONDE DONA MARICOTA FOI?

_______________________________________________________________

5) POR QUE AS FRUTAS E LEGUMES ESTAVAM BRIGANDO?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) SUBLINHE NO TEXTO AS FRASES EXCLAMATIVAS E CIRCULE A FRASE INTERROGATIVA.

7) PINTE NO TEXTO:

* AS PALAVRAS COM RR DE LARANJA.

* AS PALAVRAS COM R DE ROSA.

Matemática

Objetivos:

- Resolver problemas de adição e subtração.

- Identificar a posição das figuras e organizar utilizando os números ordinais.

1) Dona Maricota foi a feira e comprou 3 dezenas de frutas e 5 dezenas de legumes para uma grande festa. No total quantos alimentos ela comprou?

D	U

                                                                                              

Resposta:_______________________________________________________________________________________

2) Dona Maricota tem um livro de receitas. 56 de suas receitas são de pratos doces e 43 são de pratos salgados. No total quantas receitas há em seu livro?

D	U

  

Resposta:_______________________________________________________________________________________

3) Dona Maricota tinha uma jogo de talheres com 77 peças. Um dia ela resolveu doar 22 peças de seu jogo para uma amiga. Com quantos talheres Maricota ficou?

D	U

  

Resposta:________________________________________________________________________________________

4) Dona Maricota tinha 66 pratos de vidro, durante a festa que deu, 11 pratos quebraram. Quantos pratos sobraram ao final da festa?

D	U

Resposta:_______________________________________________________________________________________

5) IDENTIFIQUE, COM O NUMERAL ORDINAL, A POSIÇÃO EM QUE A FIGURA SE ENCONTRA NA SEQUÊNCIA ABAIXO:

        

* A CESTA É A :      ___7ª _______________

* O 2º É A :__________________________

* O 6º É A : __________________________

* A BANANA É A: _____________________

* A MORANGA É A :___________________

* O 4º É A:__________________________

* O 5º É A: __________________________

6) CONTINUE A SEQUÊNCIA...

10º___décimo_____________________________________________________

11º_____________________________________________________________

12º_____________________________________________________________

13º_____________________________________________________________

14º_____________________________________________________________

15º_____________________________________________________________

16º_____________________________________________________________

17º_____________________________________________________________

18º_____________________________________________________________

19º_____________________________________________________________

Plano de aula Advérbios - 5º ano do Ensino Fundamental

Assunto da aula: Advérbios                                                               Duração: 2 horas

Série/ano: 5 º ano

Objetivos

- Perceber que o advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo.

- Ser capaz de criar um texto coerente a partir de advérbios

Conteúdo

- Advérbios de tempo, modo e lugar.

- Verbos.

Procedimentos didáticos

- Leitura e interpretação da tirinha “O mundo de Leloca” (oralmente). 

- Construção do conceito de advérbio junto com os alunos.

- Leitura da apostila e exemplificação no quadro.

- Atividades em folha e dinâmica dos advérbios.

Recursos Materiais

- Quadro, caneta, apostila, folha de atividades e fichas com diversos advérbios de tempo, modo e lugar.

Tipo de Avaliação

- Através de exercícios e da produção de um texto coletivo construído com determinados advérbios.

Referências

- http://escolakids.uol.com.br/adverbios.htm

- http://www.infoescola.com/portugues/adverbios/

- http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18674

Data:

Aluno (a):

Série:

Português

1) Observe a tirinha abaixo:

                                        http://www.leloca.com.br/atividades-com-tirinhas-adverbio/

2) Agora, conte o incidente ocorrido entre as personagens da tirinha. Para isso, complete os espaços de forma coerente.

___________ de brincar de esconde-esconde Leloca não consegue achar seu amigo Júnior, que brincava com ela __________ de sua casa.

Assustada,’ Leloca resolve contar para sua mãe tudo o que havia ocorrido. 

E sua mãe explica __________________ que ___________ ou ___________ seu amigo iria aparecer.

Leloca então diz que não foi tão simples assim, seu amigo tinha se escondido __________ da lata do lixo e o lixeiro já havia passado! 

Advérbios

São palavras invariáveis que modificam o sentido do verbo, acrescentando a ele determinadas circunstâncias de tempo, de modo, de lugar, etc.

 Exemplo:

Um lindo balão azul atravessava o céu. 

Um lindo balão azul atravessava lentamente o céu. 

Nesse caso, lentamente modifica o verbo atravessar, pois acrescenta uma ideia de modo.

Classificação dos advérbios

Dependendo da circunstância que expressam, os advérbios classificam-se em:

 Lugar: lá, aqui, acima, abaixo, perto, longe, fora, dentro, junto, atrás, à esquerda, à direita, etc. 

Exemplos:

Marina mora perto de Sofia.

Carlos chegou aqui.

 Modo: bem, mal, pacientemente, calmamente, alegremente, melhor, pior, depressa, devagar, suavemente, etc.

Exemplos:

Joana caminhava depressa.

A menina segurava a boneca delicadamente.

 Tempo: agora, hoje, logo, às vezes, já, logo, cedo, tarde, antes, depois, sempre, nunca, ontem, amanhã, raramente, novamente, etc.

Exemplos:

João chegou agora da fábrica.

Amanhã viajaremos para o Canadá.

                                                             Atividades                         

                                                                       

1) Complete as frases utilizando um advérbio do quadro abaixo:

cedo       ontem      perto     aqui      sempre     amanhã       depressa     mal                         longe       depois       calmamente       anteontem

a) Eu _____________ quis conhecer as praias de Maceió.

b) ______________ fiz um passeio inesquecível.

c) Nós gostamos de caminhar ______________ do jantar.

d) As pessoas falam______________ de coisas que desconhecem.

e) ________________em nossa cidade temos muitos pontos turísticos interessantes.

f) Nenhum lugar é ____________ demais, quando a amizade é verdadeira.

g) _____________ meu pai achou um gatinho____________ do parque.

h) Lucas saiu ____________da sala.

i) ______________ iremos ao cinema mais ___________.

j) Eles saíram ____________ do teatro que esqueceram a mochila.

Agora, posicione os advérbios utilizados na coluna correta.

Tempo	Modo	Lugar

2) Transcreva o texto coletivo feito no quadro e circule os advérbios.

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